中文字母寫字口訣幫助幼童寫字、默書 韋惠英
漢字基本屬性是視覺文字
本質上漢字是源於生活的視覺文字，屬“以形示意”的理念；在學習漢字時從“看圖識字”入手，十分有意義。如“鳥”的古文字，是一隻鳥的形狀，是典型的象形文字（參見布裕民著的《有趣的漢字1》）。
中文難學在於難寫
傳統教兒童寫漢字的方法，是透過重複的抄寫。從前老師認為多寫孩子就自然學會，往往要學生抄寫字一頁；但只惹來兒童的煩厭，頑皮的為求快些做完功課，便先寫全頁字的邊旁，然後寫另一半（聰明的孩子總結了經驗，知道重複做同樣的動作可縮減時間） ，更頑皮的是把數枝鉛筆綑起來寫，時間就是倍數的縮減。當然，這樣做，兒童並沒有學會怎樣寫一個完整的字。
今天，聰明的老師多會只叫學生抄寫5-10次，兒童識寫後就不用再寫。但是，還是沒有把寫字聯繫到漢字主要是視覺文字，而訓練兒童同時運用右腦和“肌肉記憶”（抄寫）來學習寫字。
英文(拼音) 字主用左腦 中文字(拼形)主用右腦
“文字系統的差異自然會造成學習方法的不同，腦也同樣會對中英文有不同的反應。西方兒童見字時，愈是能夠分辨出字母和音的關係，見字則能唸得出來的唸讀能力就愈強。由於唸讀中文時，辨認整個字的結構才可以和其他近形字鑑別，中國兒童見中文字時的唸讀能力、辨識音韻能力雖然也重要，但起更重要影響的卻是他們的視覺判別能力。”（〈中文字和英文字學習的同和異〉黃震遐《少就是多 淺入深出--青田陽光英語綜合教學法實踐與反思》）
字根數量隨時代而遞減
古代漢字（甲骨文）基本符號有1487個，1971年新華字典有部首189個，基本偏旁545個。近年，內地文字學家鄭易裏先生提出將字根減到170個。腦科醫生黃震遐教授經過20年的努力，把4萬個漢字透過“視覺”的觀念，歸納為21個中文字母，並附與口訣；陳耀良先生研發21個中文字母的動作，以“打功夫，學中文”來提高兒童學習的興趣；2012年6月出版了《中文字母寫字口訣》一書，更把書中770個小一、二要寫的字製作成Flash光碟。
邊唸口訣，邊寫5次，6歲小孩寫出「難」、「龜」等字
今年暑期，青田教育中心舉辦了四次“中文字母寫字口訣”班，教導學生先透過觀察（視覺、右腦），找出該字的字母和組成的小字（拆字），及觀看Flash；然後邊按字的筆順唸口訣，邊寫字。這樣，視覺、肌肉記憶、口訣三者齊用，有助減少兒童漏寫筆劃和寫錯筆順。
暑期班裏兒童運用中文字母寫字，效果是出乎意料之外的好。這些升小一、二的學生邊唸著口訣，邊把字寫5遍，便可以寫出“難、龍、龜”這些艱深的字。學生中有唸英文小學的、有讀寫困難的，但上了六堂課大都能掌握到這個方法。
一位母親說：“兒子覺得寫中文字的筆畫很麻煩，故只喜歡英文，不喜歡中文。但學了中文字母口訣後，看到中文字就會嘗試拆字，和唸字母口訣來寫字了。”
一位學生的母親是資深幼稚園校長，說：“幼稚園四歲班開始教寫字，老師就應該採用這套方法來教學。”
教學影片
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